"ACOSO MORAL"
en todos los escenarios posibles
Mobbing, Bullyng, Violencia Doméstica
Buenos Aires, días 24 y 25 de noviembre de 2011
Organizadores: www.la-angustia.com.ar y www.anamib.com
GRACIAS
31 julio, 2011
Tabla de Derechos Asertivos
He intentado hacer una tabla de Derechos Asertivos, es más complicado de lo que parece porque hay muchos.
Del 1 al 17 es del listado que me dio Guillermo, mi psicólogo, cuando lo ví, le dije:
"¿tantos derechos tengo? qué cosas....".
Desde entonces he visitado muchas páginas de internet y tenemos muchos, muchos derechos.. imposibles ponerlos todos, si se os ocurren más, escribidlos en comentarios, los añadiré junto a vuestro nombre.
1- A ser tratado con dignidad y respeto
1- A ser tratado con dignidad y respeto
2- A tener y expresar los propios sentimientos y emociones
3- A ser escuchado y tomado en serio
4- A juzgar mis necesidades, establecer mis prioridades y tomar decisiones propias
5- A decir “NO” sin sentir culpa
6- A pedir lo que quiero consciente de que el otro/a tiene derecho a decir “NO”
7- A cambiar
8- A cometer errores
9- A pedir información y ser informado
10- A obtener aquello que pagué
11- A decidir no ser asertivo
12- A ser independiente
13- Derecho a decidir qué hacer con mis propiedades, cuerpo, tiempo, etc., mientras no merme derechos de otros
14- A tener éxito
15- A gozar y disfrutar
16- A mi descanso, aislándome, siendo asertivo
17- A superarme, aún superando a los demás
18- A tener mis propios valores y mis propias opiniones
19- A tener mis propias necesidades, tan importantes como las de los demás
20- A protestar cuando me tratan injustamente
21- A hacer menos de lo que humanamente podemos hacer
22- A sentir y a expresar el dolor
23- A ignorar los consejos
24- A estar solos, aún cuando otros deseen nuestra compañía
25- A no justificarnos ante los demás
26- A no responsabilizarnos de los problemas ajenos
27- A no anticiparnos a las necesidades y deseos de los demás, ni estar pendientes de su buena voluntad
28-
GRACIAS
29 julio, 2011
Red de Ayuda a Niños Abusados
RANA
Red de Ayuda a Niños Abusados
RANA (Red de Ayuda a Niños Abusados) es una asociación sin ánimo de lucro de ámbito balear, cuya función social es prevenir el maltrato y el abuso sexual infantil, a través de actividades de sensibilización, educación y trabajo en red.
Para conseguir nuestros objetivos de prevención y actuación en casos de abuso sexual a menores, y de sensibilización de la opinión pública, realizamos talleres, charlas informativas, cuentacuentos,
campañas de sensibilización, atención a usuarios y atención terapéutica para personas adultas víctimas de abuso en su infancia,
programa iniciado en 2010 con bastante demanda desde sus inicios.
A través de nuestras actividades intentamos crear un futuro mejor,
donde se respeten los derechos de los niños y niñas
y se les proteja de cualquier situación que pueda derivar en maltrato o abuso.
En el año 2011 se constituye la Fundación RANA
con la finalidad de financiar,
desarrollar o divulgar estas actividades.
El equipo de RANA:
Miembros de la Junta Directiva
Elizabeth Homberg, Presidenta
Miquela Mas Vidal, Vicepresidenta
Gema Izquierdo Martínez, Secretaria
Claudia Ziros,Tesorera
Luis Moyà Noguera, Vocal
Carmen Orte Socías, Vocal
Elizabeth White, Vocal
Serafín García Cano, Vocal
Patricia Moliné Fernando, Vocal
Desde RANA trabajamos para dar voz
Elizabeth Homberg, Presidenta
Miquela Mas Vidal, Vicepresidenta
Gema Izquierdo Martínez, Secretaria
Claudia Ziros,Tesorera
Luis Moyà Noguera, Vocal
Carmen Orte Socías, Vocal
Elizabeth White, Vocal
Serafín García Cano, Vocal
Patricia Moliné Fernando, Vocal
Desde RANA trabajamos para dar voz
a los niños, niñas y jóvenes que sufren en silencio el abuso sexual.
21 julio, 2011
Principios básicos de Justicia para víctimas
DECLARACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS DE 1985
SOBRE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE JUSTICIA PARA
LAS VÍCTIMAS DEL CRIMEN Y ABUSO DE PODER
La Fundación Instituto de Victimología insta a los poderes públicos y a los ciudadanos a respetar y hacer respetar los derechos de las víctimas proclamados en la Declaración de los Principios Fundamentales de Justicia relativos a las víctimas de delitos y del abuso de poder aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1985 y en particular afirman:
- Las víctimas deben ser tratadas con respeto a su dignidad y recibir el apoyo necesario para obtener reparación y poder superar de la mejor manera posible su situación de víctima.
- Las víctimas deberán ser tratadas de acuerdo con la igualdad que es inherente a su condición humana, sin discriminaciones ni tratos desiguales no razonables según su condición o la clase de delito o agravio sufrido.
- Las víctimas tienen derecho a ser informadas de las decisiones que se adopten en los procedimientos judiciales que les conciernan y de modo especial de aquellas que puedan afectar a su seguridad o que puedan tener efectos psicológicos sobre las mismas.
- Las víctimas deberán ser escuchadas antes de la adopción de decisiones que puedan afectar a su seguridad.
- Las leyes penales y procesales deben ser revisadas al objeto de permitir una adecuada protección de los testigos, evitar la confrontación visual directa entre éstos, especialmente los menores e incapaces, y los acusados y favorecer la mediación y otras formas de justicia reparadora con el debido respeto a las garantías del proceso.
- Las administraciones competentes deberán asegurar la presencia de un adecuado acompañamiento y asistencia profesional a las víctimas a lo largo del proceso y velar por la formación de los profesionales.
- Se deberán establecer, en colaboración con los profesionales de la información y la comunicación, guías de buenas prácticas en el tratamiento informativo de los hechos con víctimas en orden a que sea respetada la intimidad y el derecho a la propia imagen de éstas y de sus familias o allegados.
textos como el anterior o parecidos, me traen a la memoria los versos del maravilloso monólogo de Calderón de la Barca:
para apurar mis desvelos
(dejando a una parte, cielos,
el delito de nacer),
qué más os pude ofender
para castigarme más.
¿No nacieron los demás?
Pues si los demás nacieron,
¿qué privilegios tuvieron
qué yo no gocé jamás?
¿Porque las personas que viven día a día, en su trabajo, situaciones de psicoterror, no son consideradas víctimas?
¿Porque nadie las ayuda, las informa, las sostiene?
No hay ninguna diferencia entre un estrés postraumático por un accidente de la naturaleza, por una desgracia personal o por mobbing.
Algún día llegará que nos respeten, que nos comprendan,
algún día, llegará que serán obligatorios los exámenes psicológicos obligatorios para quién trabaje en la Salud, en lo Sociosanitario,
Algún día, alguien entenderá que una narcisista perversa, sin moral ni escrúpulos, trabaja cuidando una veintena de ancianos; y si cambió la medicación para fastidiarme un ratito, puede volver a hacerlo.
Y... ¡quién sabe! puede que su próxima víctima no sea solamente una compañera de trabajo...
Tal es el desprecio que siente por la vida de los demás...
GRACIAS
20 julio, 2011
Concentración ANAMIB 17:00 h. 25 de julio de 2011
Asociados y amigos de ANAMIB:
Os convoco a todos cuantos podáis acudir a la concentración que llevaremos a cabo a las 17:00 horas del próximo lunes día 25 de julio en apoyo de una trabajadora y asociada nuestra que se encuentra en una difícil situación laboral.
Será un acto pacífico en el que portaremos
la pancarta de dos metros de largo:
Os pido que hagáis un esfuerzo para estar presentes.
La autorización para la celebración de este acto ha sido solicitada del Delegado del Gobierno por medio de escrito.
OS ESPERO ALLÍ,
no faltéis.
Ricardo Pérez-Accino
Presidente de ANAMIB.
15 julio, 2011
EL MAPA Y EL TERRITORIO
Un estupendo texto de Ricardo Pérez-Accino que no me canso de leer. Por si no lo encontrais, adjunto captura de pantalla.
El mapa no es el territorio
Por Ricardo Pérez-Accino
Del acoso a la culpa.
Una de las cosas que más desestabiliza a quien esta siendo sometido a una situación de hostigamiento continuo es el hecho de no poder encontrar una razón objetiva que justifique la situación que padece. Cuando a alguien se le maltrata sistemáticamente y todo el ambiente laboral que rodea la situación de maltrato no reacciona ante una visión violenta e injusta sino que además, o bien se incorpora a este hostigamiento, o bien no ve nada de lo que ocurre; el hostigado acaba por culpabilizarse a sí mismo de su situación como única explicación racional a su alcance.
Se dice:
Me siendo agredido, constantemente, acosado.
Pero nadie se da cuenta de estas agresiones.
Si soy el único que las percibe, todos no pueden estar equivocados, el fallo estará en mi.
Por lo tanto yo soy el culpable.
De la culpa al terror.
Esta culpabilización es consecuencia de la luz de gas de que es objeto, produciéndose en derredor suyo una irrealidad de origen desconocido para él y con respecto a la que carece de mecanismos de interacción. Le parece estar viendo una realidad distinta en todo a la realidad que parecen ver los demás. Pues bien, efectivamente uno y otros ven realidades distintas y ambas tienen su explicación, su por qué. Esta situación es ...
Click en el logo de ANAMIB
GRACIAS
El método REID
El método REID
Por la boca muere el pez...
La técnica Reid es una técnica basada en un interrogatorio en nueve fases utilizada a nivel mundial para descubrir mentiras. El objetivo es “llevar” al mentiroso hasta un punto en el que no le queda opción más que aceptar su culpabilidad.
El método se basa en un conjunto de situaciones contrastantes que lleven a la “provocación de comportamientos”, con los cuales se podrá manipular a la persona, es decir, realizar preguntas estructuradas y analizar la respuesta ofrecida -lo que técnicamente se denomina BAI, Behavior Analysis Interview -Entrevista de Análisis de Comportamiento-.
Es importante notar que la técnica no se realiza de manera acusadora, como un interrogatorio, sino que se hace a manera de entrevista. No obstante, en la actualidad esto ha variado siendo la emoción mostrada por el entrevistador dependiente del tipo de pregunta.
De esta forma el entrevistado asocia una emoción con un tipo de pregunta dado, por lo que variando, en las etapas finales, la emoción ante el tipo de pregunta el entrevistador puede inducir al entrevistado a responder preguntas inquisitivas o acusativas de forma más dócil sin que esté presente una defensa muy ardua.
Son un total de nueve pasos.
Este es un resumen con la intención de dar una visión general del proceso.
Paso 1 – Confrontación directa: Al individuo se le hace saber de forma directa o indirecta que existe evidencia suficiente como para incriminarlo (aunque esta no exista).
Paso 2 – Desarrollo: Este paso tiene la intención de contrastar con el primero, por lo que se pone al individuo en lugar de víctima, inventando o buscando excusas que lo alejen de la culpabilidad.
Paso 3 – Evitar que el individuo se excuse a si mismo. Este es uno de los pasos más importantes, ya que el evitar que la persona se justifique a si misma diciendo que es inocente o que no lo hizo evita que fortalezca su nivel mental de defensa.
Paso 4 – A esta altura la persona va a crear una justificación citando los motivos y razones por las que no cometió el crimen (o de lo que se le acuse). Generalmente cuando la persona crea un concepto secundario para explicar por qué no tenía el motivo de hacer lo que hizo significa que es culpable (ver en los enlaces relacionados la explicación en detalle).
Paso 5 – Mostrar sinceridad, la intención es crear un vínculo con el individuo mostrándole sinceridad y comprensión. El fin de este paso es aumentar el nivel de receptividad de la persona y disminuir sus defensas haciéndola creer que a pesar de la presión se la entiende y apoya.
Paso 6 – El individuo se tranquiliza y comienza a escuchar, el contraste de presión y apoyo en la entrevista hace que vea al entrevistador como una figura paternal. En el caso de los culpables es normal el llanto contenido a causa de la presión. Es importante darle alternativas en este paso ya que, en el caso de los culpables, el tener alternativas los abstrae de la situación que enfrentan y buscan “salirse de la manera fácil” aceptando el “mal mejor”.
Paso 7 – Alternativas: en este punto se realiza una pregunta alternativa donde solo puede haber dos respuestas y en donde ambas se asume culpabilidad. La diferencia entre las respuestas es que una es socialmente más aceptable que la otra, haciendo a los culpables sentirse que de esa manera su culpa se aminora. Un ejemplo simple podría ser ¿Lo has hecho por motu propio o te han obligado?. Un inocente respondería que no o se enfadaría, pero la presión lleva al culpable a intentar justificarse nuevamente sin prestar atención a la doble intención de la pregunta.
Paso 8 – En este punto se lo deja hablar sobre lo ocurrido, se le piden opiniones e ideas. Es muy normal, si es que para esta altura ya no ha confesado en el paso 7, que la presión lo lleve a confesar al ver que se derrumba su coartada.
Paso 9 – La confesión
Otros puntos a tener en cuenta:
1. Las personas que dicen la verdad se “ponen de frente” sin dudar. Los mentirosos tienden a evitar la alineación frontal directa, y usualmente se sentarán con sus brazos y piernas cruzados, como si estuviesen congelados”
2. Para distanciarse psicológicamente del “cuento chino”, el mentiroso usará con frecuencia pronombres imprecisos como “ustedes”, “nosotros” y “ellos”.
3. Cuando las personas dicen la verdad, usualmente hacen gestos con las manos que enfatizan y coinciden el ritmo de su discurso, una condición natural cuando estamos convencidos de lo que estamos diciendo. Las personas poco sinceras controlarán mucho más sus manos.
4. Los mentirosos más experimentados no sudarán ni una gota, pero el resto de nosotros tendemos a ponernos nerviosos al mentir. En ese caso, nuestros ojos pueden moverse mucho, tener un tono de voz más agudo que de costumbre, enrojecernos o respirar más profundamente.
5. Los mentirosos tienden a pedirte que repitas la pregunta, iniciando sus respuestas con “¿Quieres que te diga la verdad?” o “Para serte sincero…”. Las respuestas evasivas también deberían despertar tus sospechas.
6. El teléfono tiende a facilitarle el trabajo a los mentirosos. En un estudio hecho a 30 Universitarios, se observó que el teléfono era el medio preferido para decir mentiras, casi en un 37%; dejando 27% al “cara a cara”, 21% en chats y apenas 14% por e-mail. No es de extrañar, pues las conversaciones telefónicas no permiten detectar el lenguaje corporal y no dejan evidencias como los correos electrónicos.
7. Un mentiroso puede que no haya pensado en todos los detalles de su historia. Si crees que te mienten, indaga sutilmente los detalles.
8. Cuando una persona miente, las pausas entre cada palabra que dice aumentan sensiblemente.
9. El mentir pone a la gente a la defensiva. Mientras una persona sincera está dispuesta a cooperar y dar explicaciones, un mentiroso se pondrá a la defensiva y será menos cooperativo.
10. Cuando una persona dice la verdad, es perfectamente posible que diga sus razones con una o varias imperfecciones; en ese caso, no tendrá problema en reconocerlas y volverlas a explicar. Un mentiroso tendrá problemas en admitir tales “pequeñas imperfecciones”, y no estará dispuesto a explicarlas.
11. Algunas personas tienen la costumbre de dudar antes de hablar, en cualquier circunstancia; es como si pensaran siempre sus respuestas. Si de repente responden sin dudar, es una señal de alerta.
12. Atención con los “errores” al hablar, como por ejemplo, confundir una palabra por otra. Generalmente decimos, jocosamente “Te traicionó el subconsciente”. Esos pequeños deslices, puede que sean más ciertos de lo que crees.
13. Las personas que dicen la verdad usan la totalidad de sus músculos faciales; los mentirosos sólo sonríen con sus bocas, sus ojos no reflejan sus emociones.
Fuente: MANUEL GROSS
GRACIAS
14 julio, 2011
Si un niño....
Si un niño vive en hostilidad,
Aprende a pelear.
Si un niño vive avergonzado,
Aprende a sentirse culpable.
Si un niño vive con tolerancia,
Aprende a confiar.
Si un niño vive apreciado,
Aprende a apreciar.
Si un niño vive con equidad,
Aprende a ser justo.
Si un niño vive con seguridad,
Aprende a tener fe.
Si un niño vive con aprobación,
Aprende a quererse.
Si un niño vive con aceptación y amor,
Aprende el lenguaje universal del amor.
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